自動化

該專業為浙江省級重點專業

浙江省選考科目要求：物理

    自動化專業是我校設置的首批工科專業之一， 2007年獲批成為浙江省重點專業。本專業所依托的二級學科“控制理論與控制工程”于2011年被評為浙江省“十二五”重點學科，一級學科“控制科學與工程”于2016年被評為浙江省“十三五”一流學科。專業擁有一支學術水平高、專業素質好、年富力強的師資隊伍，其中56%的教師具有高級職稱 ，80%的教師具有博士學位，50%的教師具有國外留學經歷，“雙師型”教師比例達30%，為人才培養提供了強大的師資力量。自動化專業面向地方經濟和行業的發展需求，提出了以應用為目標的“重理論、強能力、軟硬兼修”的人才培養特色，目前設置了人工智能和工業機器人控制兩個培養方向。以科學發展觀為指導，堅持學生為中心，理論聯系實際的教學管理模式，致力于培養能夠運用信息領域的專業知識與人工智能技術，從事工業過程自動化、工業機器人、智能制造等相關領域的技術開發、產品設計、工程管理等工作，并具有創新精神、學習能力、國際視野和社會責任的高素質自動化專業工程技術人才。

培養目標和要求：本專業培養具有計算機應用、信息工程、自動控制、智能信息處理、電子技術應用及微處理器控制等方面綜合能力的寬口徑高水平應用型工程技術及技術管理人才。

就業去向：本專業畢業生就業面寬，可在科研院所、IT行業、電力、電子信息、制造業、智能交通、通訊、電氣控制、新能源、電力電子產品設計開發等行業從事工程設計、產品開發、研究制造、企業管理等工作，也可從事該專業的教學與技術管理工作。

  本專業以“本科教育”為主，以“培養具有國際化背景的高級應用型人才”為目標，立足浙江，著眼長三角，輻射全國，面向基層、面向一線，為行業和地方經濟建設輸送合格人才，力爭建成省內一流、國內有名、特色顯著的浙江省高校重點專業。經過多年的建設，目前已卓有成效主要表現在以下幾個方面：方向明確、定位合理。圍繞節能環保、新興信息產業、先進制造裝備等國家重大戰略主題，凝煉了“過程控制自動化”、“工業機器人”、“嵌入式控制系統”三個專業方向。師資充足、結構合理。自動化專業現有從事理論教學的教師14人，其中教授4 人，副教授3 人，講師5人。擁有博士后2 人，擁有博士學位4人，在讀博士2 人，擁有碩士學位7人。教學條件較好，且大部分都向學生開放?，F共有15個專業實驗室，其中中央財政資助實驗室1個、省財政資助實驗室3個；開放實驗室1個，建有11個校內外實訓基地，以及專業圖書資料室，有效滿足專業培養需求。借鑒德國辦學經驗，改革教學模式。按照應用型人才培養方向，以學生能力培養為主線，構建完整的理論和實踐課程體系，完善教學大綱、規范教材選擇、促進教學手段和方式改革。目前省級、校級教改項目13項；省級精品教材建設項目2項、校級精品課程3門、在建重點課程4項。參加各種電子大賽，提高實踐能力和就業率。近年來，獲得校級以上各類競賽獎項高達300余項；學生就業率逐年上升，四年年均就業率達到95%以上；考取碩士研究生累計達48人次。學生整體社會評價較好。積極開展科學研究。積極開展教學和科學研究，目前獲國家基金1項，省級新世紀教改項目1項、獲省自然科學基金3項，浙江省科學技術獎三等獎1項。

2016屆部分學生畢業升學情況表